About Webquest

一、WebQuest的先驅：

1995年，聖地牙哥州立大學的Bernie Dodge與Tom March教授首先提出WebQuest的概念，整合學習策略與應用網路資源，規劃探究導向的教學活動(inquiry-oriented activity)。

二、什麼是WebQuest？
由教學目標出發，老師必須先整理好相關資源網站，引導學生針對此主題進行探索了解。
在有目的地問題安排與任務規劃下，幫助學生針對手邊資訊進行分析、整合、評鑑的高階思考。
避免學習者在多元的全球資訊網中盲目瀏覽和接觸不適宜資源，同時又能激發學習者的主動性、探究精神和創意思考。

三、WebQuest的層次:
1.短期WebQuest探究學習
1～3節課的單元學習
主要目標是知識的獲取和整合

2.長期WebQuest探究學習：
一週到一個月之間
學習目標是擴展和提煉出新的概念

四、WebQuest組成六要素:
1.情境介紹（Introduction）
2.學習任務（Task）
3.探索過程（Process）
4.網站資源（Resources）
5.評鑑（Evaluation）
6.結論（Conclusion）

五、學生的設計任務:
1.複述任務(Retelling Tasks)
2. 編輯任務(Compilation Tasks )
3. 神秘任務(Mystery Tasks)
4. 新聞報導的任務(Journalistic Tasks)
5. 設計任務(Design Tasks)
6. 創造產品任務(Creative Product Tasks)
7.公眾輿論建立任務(Consensus Building Tasks)
8. 說服任務(Persuasion Tasks)
9. 自我知識任務(Self-Knowledge Tasks)
10. 分析任務(Analytical Tasks)
11. 評斷任務(Judgment Tasks)
12. 科學任務(Scientific Tasks)

六、撰寫Webquest的五項原則:
1. F找出精彩的網站（Find great sites）
2. O有效地組織你的學習者和學習資源 (Orchestrate your learners and resources）
3. C要求學生思考（Challenge your learners to think）
4. U選用媒體（Use the medium）
5. S為高水準的學習期望提供鷹架 (Scaffold high expectations）

（資料來源：台中市國教輔導團資訊深耕種子教師－王勝雄）